ESCALA ADBB - 2012

Curso 

NUEVO SCREENING PARA LA DETECCIÓN DE INDICADORES DE RIESGO EN EL DESARROLLO DEL LACTANTE. CAPACITACIÓN EN LA ESCALA ADBB 

- ALARME DÉTRÉSSE BÉBÉ, A. GUEDENEY, PARIS 2007 –

OBJETIVOS: se espera que los participantes logren a través del curso avanzar en su capacidad de comprensión y de análisis del desarrollo temprano  y que sean capaces de detectar las primeras desviaciones que puedan emerger en el transcurso del mismo. Al finalizar el curso los participantes estarán habilitados para el uso de un nuevo instrumento de screening que detecta desviaciones tempranas del desarrollo del lactante.

DOCENTES: Equipo ADBB Uruguay ( http://adbb-uruguay.org/ ), Dra Dora Musetti, Pediatra y Psiquiatra de Niños, Lic Nahir Bonifacino, Psicóloga y Psicoanalista de niños y adolescentes y Dra Andrea Plevak, Pediatra con diplomatura en Neurodesarrollo.

CONTENIDOS TEMÁTICOS: introducción al desarrollo neurológico, cognitivo y emocional normal del lactante. Retraimiento relacional como síntoma de alarma en el desarrollo temprano que está presente en los grandes cuadros psicopatológicos de la temprana infancia: trastornos del apego, cuadros del espectro autista, trastornos interactivos precoces -como los causados, por ejemplo, como efecto de la depresión materna-  síndromes post-traumáticos, situaciones de abuso o maltrato, y dificultades en el vínculo primario. Presentación y descripción de la escala ADBB, herramienta de screening que constituye una guía de observación sistematizada para la detección precoz de indicadores de retraimiento en bebés de 2 a 24 meses.

POBLACIÓN OBJETIVO: pediatras, psiquiatras infantiles, médicos de familia, psicólogos, psicomotricistas, educadores de enseñanza inicial, asistentes sociales, nurses, fonoaudiólogos y todos los profesionales que estén involucrados en la atención de lactantes.

METODOLOGÍA: exposición de fundamentación teórica; ejercicios de evaluación de bebés con la escala, a través de análisis de registros video; aplicación de la escala y discusión posterior.

MODALIDAD: presencial, se requiere completar las 20 horas presenciales.

EVALUACIÓN: inicial, continua y final. (*)

DÍAS, FECHAS, HORARIOS, CARGA HORARIA: Sábados 6, 13, 20 y 27 de octubre; de 8 a 13 hs.; 20 horas de curso presencial.

LUGAR: salón de ateneos de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica; Centro Hospitalario Pereira Rossell

COSTO Y CUPO: afiliados mil doscientos pesos; no afiliados, mil quinentos pesos; 25 participantes máximo.

INSCRIPCIONES: en secretaría de APPIA y solo al momento del pago. De 9:30 a 15:30 horas.

CERTIFICADO: actividad acreditada por la Escuela de Graduados como Educación Médica Continua con 27 créditos. Se certificará respetando el orden de inscripción y según la proporción de 70% médicos a 30% de otros profesionales. Más allá de esta proporción los certificados no tendrán créditos. Se otorgará certificado de habilitación al uso de la escala firmado y avalado por el creador de la misma, Pr. Dr. Antoine Guedeney.

PROGRAMA:

         MÓDULO 1

• Inicio de actividad con test inicial: observación de video de un bebé con elementos a identificar (opera como evaluación del curso y evaluación del cambio de mirada del participante luego de la capacitación). 
• Fundamentos teóricos de ADBB: Desarrollo emocional temprano: Sincronización / dependencia del bebé de la relación / Capacidad social, capacidad de iniciativa, búsqueda de interacción del bebé saludable / Plasticidad cerebral  / Desarrollo del lenguaje. Observación de bebé de 6 - 8 meses
• descanso 
•  Retraimiento sostenido: Fundamentación teórica / Causas / Retraimiento como señal de alarma en el desarrollo emocional temprano / Retraimiento en su forma extrema: observación de video / Gestos de auto-estimulación: observación en videos
•  Escala adbb: Presentación del instrumento / Validación / Análisis de cada ítem a través de la observación de material video–filmado de 3 bebés uruguayos de 6 a 8 meses de edad.

         MÓDULO 2

• Utilización de la escala por cada participante en forma individual con posterior discusión grupal. 
• Evaluación de 3 bebés uruguayos de 12 a 24 meses a través de material video-filmado. Discusión de score.
• descanso
• Evaluación con ADBB de bebés uruguayos de 2 meses a 3 meses 29 días a través de material video-filmado. Discusión de score.

         MÓDULO 3

• Utilización de la escala por cada participante en forma individual con posterior discusión grupal.
• Evaluación con ADBB de 3 bebés uruguayos de 4 meses a 6 meses 29 días a través de material video-filmado. Discusión de score.
• descanso
• Evaluación con ADBB de 3 bebés uruguayos de 7 a 12 meses a través de material video-filmado. Discusión de score.

         MÓDULO 4

• ADBB transcultural. Evaluación individual con ADBB de 3 ó 4 bebés de videos de entrenamiento franceses. Discusión de score.
• descanso
• Test final: evaluación individual con ADBB. Discusión del score.
• Evaluación del curso. Se entrega hoja de evaluación de grupo ADBB y de la Comisión de Enseñanza de APPIA.

(*) Las evaluaciones se hacen en tres momentos del curso:

- Al inicio con el test inicial para evaluar el nivel de conocimientos del que partimos.

- Evaluación continua durante el desarrollo del modulo 2, 3 y 4.  Observación de videos de niños de distintas edades y detección de indicadores de retraimiento a través de la aplicación de la escala. Son 16 ejercicios de aplicación durante el curso. Luego de que los participantes lo realizan individualmente entregan su score y se discute en grupo los resultados obtenidos.

- Evaluación final: con un test final; se muestra el mismo video de un bebe que vieron en el test inicial para ser evaluado con la escala y que perciban la diferencia de valoración luego de la formación recibida. Esta situación inicial y final es de grado intermedio de complejidad para ser valorada por los participantes.

BIBLIOGRAFÍA:

• Fonagy, P.(2002). Affect regulation, mentalization and the development of the self. New York. Other Press
• Guedeney, A.(1997). From early withdrawal reaction to infant depression: a baby alone does exist. Infant Mental Health Journal 18(4):339-49
• Guedeney, A., Fermanian, J.(2001). A validity and reliability study of assessment and screening for sustained withdrawal reaction in infancy: the Alarm Baby Distress Scale. Infant Mental Health Journal 22:559-575
• Guedeney, A.(2004). Comportement de retrait relationnel de jeune enfant. Médicine & Sciences. 20 (11)
• Milne, L., Greenway, P., Guedeney, A., Larroque, B.(2009). Long term developmental impact of social withdrawal in infants. Infant Behavior and Development 32:159-166
• Tronik, E., Alsh, H., Adamson, I., Wise, S., Brazelton T. (1978). The infant response to entrapment between contradictory messages in face-to-face interaction. Journal of American Academy of Child Psychiatry 17:1-13
• Winnicott, D. (1960). La teoría de la relación paterno-filial. Los procesos maduracionales y el ambiente facilitador. Ed. Laia. Barcelona

Bibliografía complementaria / validación y experiencias con la escala ADBB:

• Bonifacino, Musetti, Plevak, “La consultation en pédiatrie: la première approche à la santé mentale des enfants“ , Devenir, Medicina e Higiene, Suiza. No. 2. Vol 23, 2011
• Bonifacino, Musetti, Plevak, “The pediatric consultation: a first step into infant mental health”  THE SIGNAL. Newsletter of the World Association for Infant Mental Health. Vol. 19, No. 2. April–June 2011)
• Facuri-Lopes, S., Ricas, J., Cotta Mancini, M.(2008). Alarm Distress Baby Scale. Evaluations of the psychometrics among 122 Brazilian Children. Infant Mental Health Journal 29(2):153-173
• Guedeney, A., Foucault, C., Bougen, E., Larroque, B., Mentré, F. (2007). Screening for risk factors of relational withdrawal behavior in infants aged 14-18 months. European Psychiatry, 1-6
• Oliver, M. (2010)  Diagnóstico precoz en salud mental pediátrica. Retracción relacional en los primeros años de vida [en linea] Revista UAI nov. 2010, http//issuu.com/vaneduc/doc/revista_uai_noviembre_2010-oliver