ACTUALIZACIÓN EN PRIMERA INFANCIA - 2012

CURSO: “Actualizaciones en el trabajo con la primera infancia: Nuevas Teorías sobre el Desarrollo Psíquico y el Abordaje Clínico de los "Trastornos de Estructuración Arcaica”.

DOCENTES: Lic. Psic. Víctor Guerra e invitados

OBJETIVOS: Actualización sobre el trabajo clínico con la primera infancia y la parentalidad. Desarrollar nuevos conceptos sobre dificultades actuales de la subjetivación infantil.

FUNDAMENTACIÓN: En este Curso pretendo realizar una reflexión compartida sobre la constitución subjetiva en la primera infancia y el abordaje de patologías tempranas. En la labor clínica desde hace algunos años nos venimos encontrando (al dialogar con colegas de nuestro país y de otras regiones) con la importancia de la detección temprana de dificultades en el desarrollo. Pero también ha aumentado significativamente la aparición y la consulta por patologías “graves” tempranas. Parece haber un aumento de los llamados “trastornos generalizados del desarrollo”. Pero si entendemos a esa entidad como un trastorno.

primario en la subjetivación, nos encontraremos abocados a pensar un abordaje que integre tanto al niño como a su ambiente. Desde esa perspectiva no nos quedamos con una etiología lineal, biológica, sino que , respetando dicha postura, nos dedicamos a pensar la complejidad de elementos que pueden determinar un curso de desarrollo patológico. De esta manera la “perspectiva intersubjetiva” y el valor de la interacción con el ambiente afectivo, parental es fundamental.

Asistimos por momentos a una pérdida de referencias en la función parental, y a una suerte de “violencia sobre los ritmos de infancia”. Cada vez mas el niño debe adaptarse rápidamente al ritmo adulto y no los adultos a adaptarse al ritmo de desarrollo del niño. Esta “disritmia” vincular (cultural) junto a factores constitucionales del niño incide fuertemente en la gestación de ciertas patologías tempranas. Patologías que mas que “trastorno generalizados del desarrollo”, prefiero llamarlas: “Trastornos de Estructuración Arcaica”. ¿Por qué esto? Porque lo que está en juego es ciertas fallas en la estructuración primaria (que iremos identificando en el Curso), y que en muchos casos de niños pequeños, trabajando con el niño y los padres se logran cambios importantes, contando a favor con el especial potencial simbólico del niño en sus primeros años.

En el Curso se dará una introducción a todos estos temas, prestando hincapié tanto a nuevas perspectivas de la construcción subjetiva del niño, como a la técnica de trabajo especifica a este momento evolutivo.

CONTENIDOS:

 Construcción de la subjetividad.

 Factores culturales y su incidencia en la parentalidad.

 Conceptos sobre “Estructuración Arcaica” normal y patológica. Sensorialidad, ritmicidad, atención, mentalización.

 Desarrollo de la capacidad para estar en calma y su relación con la regulación afectiva, la simbolización y la capacidad para estar a solas.

 Abordaje clínico: técnica diferenciada en los niños pequeños y sus padres: la consulta vincular.

 El trabajo en equipo.

 ¿Cómo interpretar? ¿Cómo cuenta el cuerpo y la gestualidad en la interpretación?

PROGRAMA TEMÁTICO A DESARROLLAR:

 Relación entre sensorialidad, representación y pensamiento. El valor de la emoción compartida y de la narratividad.

 Nuevas teorías sobre el desarrollo del niño. Camino hacia la Mentalización: la “capacidad para estar en calma” y los “objetos tutores”. (Diálogos con P. Fonagy, D. Winnicott, J. Hochmann y otros).

 Valor de los Objetos en los Procesos de Autonomía Psíquica y Simbolización.

 ¿Qué es la patología temprana? Riesgos del “apuro” por la clasificación del “Trastorno Generalizado del Desarrollo”.

 La clasificación 0-3. Los “Trastornos de Regulación” como puerta de entrada en patologías graves.

 “Trastornos de Estructuración Arcaica”. Items que lo conforman. La consulta temprana y sus resistencias.

 “Trastornos de Estructuración Arcaica”. La Técnica con el niño y el abordaje en equipo.

FECHAS Y HORARIOS: desde el miércoles 21 de marzo hasta el miércoles 21 de noviembre, de 13 a 14:30 hs.

FRECUENCIA Y DURACIÓN: los 1º y 3º miércoles del mes (y 5º si lo hay) .

METODOLOGÍA: Clases con presentación del tema por parte del coordinador, y análisis de videos que ejemplifiquen los conceptos junto a los participantes. Discusión de viñetas clínicas que puedan traer los interesados en hacerlo.

DESTINATARIOS: Socios de APPIA.

REQUISITOS: Psicólogos, Psicomotricistas, Psiquiatras Infantiles, Pediatras, Fonoaudiólogos, Maestras, y estudiantes avanzados de esas carreras profesionales, etc.

CUPO: 20 inscriptos mínimo.

PRECIO: en 2 cuotas, la 1ª de 650 pesos uruguayos al inscribirse, la 2ª de 600 pesos uruguayos en julio.

EVALUACION: Realización personal de un trabajo breve que de cuenta de la integración de los conceptos desarrollados en el Curso.

BIBLIOGRAFÍA:

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 Ciccone, A. Eclosión de la vida psíquica.

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 Guerra, V., 2006. Elementos para pensar una psicopatología del vínculo (0-18 meses).

 Guerra, V. (2009)“La imitación en la regulación de los afectos. De las neuronas espejo a la intersubjetividad”

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